«Ертегілер Әлемі» жеке бөбекжай балабақшасы» https://ertegiler-alemi.edu.kz/ ru «Ертегілер Әлемі» жеке бөбекжай балабақшасы» DataLife Engine Балабақша туралы мәлімет https://ertegiler-alemi.edu.kz/o-detskom-sade/main/30-balabasha-turaly-mlmet.html https://ertegiler-alemi.edu.kz/o-detskom-sade/main/30-balabasha-turaly-mlmet.html 2018 жылы Түркістан қаласында  «Ертегілер Әлемі» жеке бөбекжай балабақшасы ашылды. 


Балабақша екі қабатты, екі ғимаратта орналасқан.  Балабақша қуаттылығы 450 орындық,  18 топ жұмыс жасайды. Әр топ жас ерекшеліктеріне қарай топтастырылған. Балабақша  сағат 08.00-ден бастап 18.30-ға  дейін 5 күндік жұмыс жасайды,.Тәрбиеленушілер мемлекеттік және орыс тілінде тәрбиеленуде. Балабақшада қабылдау бөлмесі, оқу-тәрбие, ойын бөлмесі, жатын, ыдыс жуатын, асхана, әкімшілік бөлмесі, медицина бөлмесі, оқшаулау бөлмесі, кір жуу бөлмесі, мен қойма бар. Материалдық-техникалық базасы стандартқа сай жабдықталған. Жылу жүйесі  табиғи газбен жылытылады. Су, электр жүйесі орталықтандырылған. Балабақша өрт-дабыл  түймешесінің автоматты хабарлау жүйесінің, оның ішінде ішкі дыбыстық хабарлау жүйесі және бейнебақылау камераларымен жабдықталған. 

Балабақшада медициналық  кабинеті жұмыс жасайды. Медициналық  кабинетте қабылдау бөлмесі, емшара  бөлмесі,  оқшаулау  бөлмесі, санитарлық қағидаларға 12 қосымшаға сәйкес құрал сайман  жабдықтармен  жабдықталған.   

Балабақша ауласы көгалдандырылған, жеміс ағаштары егілген. Ауладағы ойын  алаңы және топтарға арналған жазғы шатырлар өз дәрежесінде жабдықталған. Жеке топтарға арналған ойын алаңдары, балалар ойнайтын құралдар көлеңкелі қоршау орындығымен гүл алаңқайлары және балалардың денсаулығын нығайтатын, ойын құралдарымен жабдықталған спорт алаңы бар.

]]> 2018 жылы Түркістан қаласында  «Ертегілер Әлемі» жеке бөбекжай балабақшасы ашылды. 


Балабақша екі қабатты, екі ғимаратта орналасқан.  Балабақша қуаттылығы 450 орындық,  18 топ жұмыс жасайды. Әр топ жас ерекшеліктеріне қарай топтастырылған. Балабақша  сағат 08.00-ден бастап 18.30-ға  дейін 5 күндік жұмыс жасайды,.Тәрбиеленушілер мемлекеттік және орыс тілінде тәрбиеленуде. Балабақшада қабылдау бөлмесі, оқу-тәрбие, ойын бөлмесі, жатын, ыдыс жуатын, асхана, әкімшілік бөлмесі, медицина бөлмесі, оқшаулау бөлмесі, кір жуу бөлмесі, мен қойма бар. Материалдық-техникалық базасы стандартқа сай жабдықталған. Жылу жүйесі  табиғи газбен жылытылады. Су, электр жүйесі орталықтандырылған. Балабақша өрт-дабыл  түймешесінің автоматты хабарлау жүйесінің, оның ішінде ішкі дыбыстық хабарлау жүйесі және бейнебақылау камераларымен жабдықталған. 

Балабақшада медициналық  кабинеті жұмыс жасайды. Медициналық  кабинетте қабылдау бөлмесі, емшара  бөлмесі,  оқшаулау  бөлмесі, санитарлық қағидаларға 12 қосымшаға сәйкес құрал сайман  жабдықтармен  жабдықталған.   

Балабақша ауласы көгалдандырылған, жеміс ағаштары егілген. Ауладағы ойын  алаңы және топтарға арналған жазғы шатырлар өз дәрежесінде жабдықталған. Жеке топтарға арналған ойын алаңдары, балалар ойнайтын құралдар көлеңкелі қоршау орындығымен гүл алаңқайлары және балалардың денсаулығын нығайтатын, ойын құралдарымен жабдықталған спорт алаңы бар.

]]> admin Wed, 01 Jul 2026 17:23:01 +0600 Акешова Мадина Мурзахановна https://ertegiler-alemi.edu.kz/o-detskom-sade/administraciya/28-abdimanapova-shakizat-alikyzy.html https://ertegiler-alemi.edu.kz/o-detskom-sade/administraciya/28-abdimanapova-shakizat-alikyzy.html Акешова Мадина Мурзахановна 1981 жылы 22 тамызда Оңтүстік Қазақстан облысы, Түркістан қаласында дүниеге келген. 

1987 – 1998жж. аралығында ОҚО, Түркістан қаласы № 15 М.Жұмабаев атындағы  орта мектепті үздік аттестанпен бітірді.

1998 – 2002жж. аралығында Түркістан қаласында Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ – түрік университетінде 0319 – Ағылшын тілі мамандығында оқып, үздік дипломмен бітірген.  

2002 – 2004жж. аралығында Түркістан қаласында Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ – түрік университетінде, 0215 – Ағылшын филологиясы мамандығы бойынша магистратураны үздік дипломмен бітірген.  

2011 – 2014жж. аралығында PhD докторантураны Түркістан қаласында Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ – түрік университетінде, 6Д010300 – Педагогика және психология мамандығы бойынша бітірді. 

2014 жылы 24 желтоқсанда PhD философия докторы ғылыми дәрежесін алу үшін Л.Гумилев атындағы ЕҰУ-де докторлық диссертациясын  қорғап, 2015 жылдың 1 сәуірде (бұйрық № 420) – PhD доктор ғылыми дәрежесін алды.

Кәсіби тәжірибесіТүркістан қаласындағы Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ – түрік университеті, Ағылшын филологиясы кафедрасының ағылшын тілінің оқытушысы қызметінен басталды. 

2002 – 2004 жж. аралығында Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ – түрік университеті, Ағылшын филологиясы кафедрасының  ағылшын тілі оқытушысы  болып қызмет атқарды.

2004 – 2006 жж. аралығында Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ – түрік университеті, Ағылшын филологиясы кафедрасының  оқытушы  – магистрі болып жұмыс атқарды. 

2007 – 2015 жылдар аралығында Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ – түрік университеті, Ағылшын филологиясы кафедрасының аға оқытушы – магистрі болып қызмет атқарды.

2015 - 2018 жылдары Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ – түрік университеті, Ағылшын филологиясы кафедрасының PhD доктор, аға оқытушы болып жұмыс атқарды.

2018 - 2022 жылдары Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ – түрік университеті, Педагогикалық шетел тілдері кафедрасында PhD,  қауымдастырылған профессор (доцент) міндетін атқарушысы болып жұмыс жасады.

2022 жылдын 15 қыркүйектен бастап Халықаралық туризм және меймандостық университетінде PhD, қауымдастырылған профессор (доцент) міндетін атқарушысы қызметін атқарады

2018 жылдан бастап балабақша меңгерушісі болып қызмет атқарады.

]]> Акешова Мадина Мурзахановна 1981 жылы 22 тамызда Оңтүстік Қазақстан облысы, Түркістан қаласында дүниеге келген. 

1987 – 1998жж. аралығында ОҚО, Түркістан қаласы № 15 М.Жұмабаев атындағы  орта мектепті үздік аттестанпен бітірді.

1998 – 2002жж. аралығында Түркістан қаласында Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ – түрік университетінде 0319 – Ағылшын тілі мамандығында оқып, үздік дипломмен бітірген.  

2002 – 2004жж. аралығында Түркістан қаласында Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ – түрік университетінде, 0215 – Ағылшын филологиясы мамандығы бойынша магистратураны үздік дипломмен бітірген.  

2011 – 2014жж. аралығында PhD докторантураны Түркістан қаласында Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ – түрік университетінде, 6Д010300 – Педагогика және психология мамандығы бойынша бітірді. 

2014 жылы 24 желтоқсанда PhD философия докторы ғылыми дәрежесін алу үшін Л.Гумилев атындағы ЕҰУ-де докторлық диссертациясын  қорғап, 2015 жылдың 1 сәуірде (бұйрық № 420) – PhD доктор ғылыми дәрежесін алды.

Кәсіби тәжірибесіТүркістан қаласындағы Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ – түрік университеті, Ағылшын филологиясы кафедрасының ағылшын тілінің оқытушысы қызметінен басталды. 

2002 – 2004 жж. аралығында Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ – түрік университеті, Ағылшын филологиясы кафедрасының  ағылшын тілі оқытушысы  болып қызмет атқарды.

2004 – 2006 жж. аралығында Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ – түрік университеті, Ағылшын филологиясы кафедрасының  оқытушы  – магистрі болып жұмыс атқарды. 

2007 – 2015 жылдар аралығында Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ – түрік университеті, Ағылшын филологиясы кафедрасының аға оқытушы – магистрі болып қызмет атқарды.

2015 - 2018 жылдары Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ – түрік университеті, Ағылшын филологиясы кафедрасының PhD доктор, аға оқытушы болып жұмыс атқарды.

2018 - 2022 жылдары Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ – түрік университеті, Педагогикалық шетел тілдері кафедрасында PhD,  қауымдастырылған профессор (доцент) міндетін атқарушысы болып жұмыс жасады.

2022 жылдын 15 қыркүйектен бастап Халықаралық туризм және меймандостық университетінде PhD, қауымдастырылған профессор (доцент) міндетін атқарушысы қызметін атқарады

2018 жылдан бастап балабақша меңгерушісі болып қызмет атқарады.

]]> admin Wed, 01 Jul 2026 17:20:06 +0600 Балабақша қызметімен міндеттері https://ertegiler-alemi.edu.kz/o-detskom-sade/main/29-balabasha-turaly-mlmet.html https://ertegiler-alemi.edu.kz/o-detskom-sade/main/29-balabasha-turaly-mlmet.html Кәсіпорын қызметінің мақсаты– мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпы білім беру бағдарламаларын іске асыру болып табылады. Өз қызметінде Кәсіпорын Қазақстан Республикасының Конституциясына, ҚР «Білім туралы» заңына, ҚР Кодекстеріне, ҚР Заңдарына, Үкімет қаулыларына, Құрылтайшының шешімдеріне және басқа да нормативтік құқықтық актілеріне сүйеніп отырады.
Кәсіпорынның міндеттері:Мектепке дейінгі жастағы
балалардың дене және психологиялық денсаулықтарын қорғау және нығайту, оларды салауатты өмір салтының құндылықтарына баулу.  Мектеп жасына дейінгі балалардың зияткерлік және жеке басының дамуын қамтамасыз ету, олардың ынталарын қанағаттандыру, жалпы адами және ұлттық құндылықтарға бейімдеу негізінде қабілеттерін дамыту,  бастамашылықты, білімқұмарлықты, еркіндікті және шығармашылық жағынан өзін-өзі көрсету қабілетін дамыту. Балалардың мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытудың білім беру бағдарламаларын игеруіне жағдай жасау; Тәрбиеленушілердің ата-аналарымен балабақша арасында тығыз қарым-қатынасты нығайту.
Мектеп жасына дейінгі балаларды үйде тәрбиелейтін отбасыларына әдістемелік, диагностикалық және консультативтік көмекті ұйымдастырылуын жүзеге асыру.

]]> Кәсіпорын қызметінің мақсаты– мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпы білім беру бағдарламаларын іске асыру болып табылады. Өз қызметінде Кәсіпорын Қазақстан Республикасының Конституциясына, ҚР «Білім туралы» заңына, ҚР Кодекстеріне, ҚР Заңдарына, Үкімет қаулыларына, Құрылтайшының шешімдеріне және басқа да нормативтік құқықтық актілеріне сүйеніп отырады.
Кәсіпорынның міндеттері:Мектепке дейінгі жастағы
балалардың дене және психологиялық денсаулықтарын қорғау және нығайту, оларды салауатты өмір салтының құндылықтарына баулу.  Мектеп жасына дейінгі балалардың зияткерлік және жеке басының дамуын қамтамасыз ету, олардың ынталарын қанағаттандыру, жалпы адами және ұлттық құндылықтарға бейімдеу негізінде қабілеттерін дамыту,  бастамашылықты, білімқұмарлықты, еркіндікті және шығармашылық жағынан өзін-өзі көрсету қабілетін дамыту. Балалардың мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытудың білім беру бағдарламаларын игеруіне жағдай жасау; Тәрбиеленушілердің ата-аналарымен балабақша арасында тығыз қарым-қатынасты нығайту.
Мектеп жасына дейінгі балаларды үйде тәрбиелейтін отбасыларына әдістемелік, диагностикалық және консультативтік көмекті ұйымдастырылуын жүзеге асыру.

]]> admin Wed, 01 Jul 2026 17:20:06 +0600 Балабақша – барлық тәр­бие мен білімнің ең алғаш­қы баспалдағы https://ertegiler-alemi.edu.kz/o-detskom-sade/main/4-balabasha-barly-trbie-men-blmn-e-alashy-baspalday.html https://ertegiler-alemi.edu.kz/o-detskom-sade/main/4-balabasha-barly-trbie-men-blmn-e-alashy-baspalday.html
Қазіргі таңда үздіксіз білім беру еліміздің ертеңі өсіп келе жатқан жас ұрпақтың білімінің тереңдігімен өлшенеді. Білімді, жан-жақты қабілетті ұрпақ – ұлтымыздың баға жетпес қазынасы. 
Қоғамымызда болып жатқан әлеуметтік-экономикалық өзгерістер мен еліміздің білім беру саласының әлемдік білім кеңістігіне өтуі білім беру саласында, соның ішінде мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуға уақыт талабына сай өзгерістерді енгізуді талап етіп отыр.
Білім беру балабақша табал­дырығынан басталады десек ешқашан қате­леспейміз. Барлық білім­нің бастауы – балабақшада. Мектепке дейінгі ме­ке­­ме­лер­де тәрбие мен білім са­­ласында заманауи­ педа­го­гикалық  технология­лар қан­шалықты маңызды болса, мек­теп жасына дейінгі балаларды оқыту мен тәрбиелеуде де педагогикалық техноло­гиялар ұғымы кеңінен қол­данылатын ұғымның біріне айналды. Ендеше мектепке дейінгі білім беру саласының бас­ты міндеттерінің бірі – өскелең ұрпақты оқыту мен тәрбие беру үрдісіне заманауи әдіс­терін енгізу.  Әрине  бұл үшін мектепке дейінгі білім беру мекемелерінде балалардың жеке басының қалыптасуы мен дамуына  педагогтардың заманауи инновациялық технологияларды қолдана білу сауаттылығына да бай­ланыс­ты.Тәрбие мен білім – егіз. Мектеп жасына дейінгі балаларды дамыту мәселесі мем­лекеттік саясаттың ажырамас бөлігі болып отыр. Егемен еліміздің талабына сай  мектепке дейінгі тәрбие мен білім беру, қазіргі заманға сай білімді де тәрбиелі ұр­пақ тәрбиелеу – білімді, жан-жақты тәрбиешілердің ен­шісінде. Заман өзгерген сайын­  әдіс-тәсілдер көбейіп, жа­ңа­­­рып, толығып жатыр. Бала­лар­дың тілін дамытуды, қызықты үйрету үшін жаңа әдістер мен технологияларды өз тәжірибемізде қолдануға ізденеміз. Жаңа технология­ны, әдіс-тәсілдерді тиімді қолдану үздіксіз тәрбие беру мен білім сапасын арттырады. Жаңа заман баласы –­ ер­­теңгі еліміздің бола­ша­ғы. Жаңа заман баласын қалып­тастырып, дамы­ту үшін тұлғаның ішкі дүниесі мен оның қыр-сырын анық­­тап, мүмкіншіліктері мен қабілетінің дамуына жағ­дай жасау қажет. Біздің ба­ла­бақ­шамызда балаларға үз­діксіз білім беруде барлық жағ­дай қарастырылған.  Бала­бақшада балалардың жеке басының қалыптасуы мен дамуына педагогтардың педа­гогикалық технологияларды қолдана білу сауаттылығы өте жоғары. Осы уақытқа дейін тәр­биеші ретінде балаларға үздік­сіз тәрбие мен білім беруде жаңартылған педа­гогикалық  технологияларды­ кеңінен қолдануға тырысамын. Себебі қазіргі заман бала­ларының берілген ақ­парат­ты тез қабылдауынан, есте сақтау қабілеттері жоға­ры дамығандығын байқауға болады.Мектепке дейінгі меке­ме балаларына  үздіксіз тәр­бие мен білім беру келешек ұрпақтың еркін дамуына, жан-жақты білім алуына, белсенді, шығармашыл болуына тікелей әсер ететін балабақша мен тәрбиешілері.   Осыған орай мектепке­ де­йін­­гі мекемелердің тә­жі­ри­бесіне  оқыту мен тәр­бие­леудің әртүрлі технологиялары енгізілуде. Мә­селен, ынтымақтастық пе­да­­гогикасы, білім беруді  ізгі­­лендіру,  ойын арқылы оқыту, түсіндіре басқарып оза оқы­ту, өздігінен оқыту, сын тұрғысынан ойлау­ды дамыту, оқытудың ком­пьютерлік технологиясы, психологиялық, педа­го­ги­ка­лық әдістемелік білімді,  педагогикалық ше­бер­лікті, балалардың жан-дү­ниесіне терең үңіліп оны ұғына білуді талап етеді.Қазіргі таңда мектеп­ке дейінгі білім беру мекеме­ле­рінде тәрбиешілер­дің­  ұста­нымы ауысқан: ол­ балаларға басшы емес, білім беру қыз­метінің тең қатысушысы. Мұн­дай оқыту баланың интеллектуалды қабілеттілігін айта­рлықтай шамада анық­тайды, балаларға мінезін қа­лыптастыруға, байланыс тілді, логикалық ой­лау­­ды,­  дү­­ние­танымды да­мы­­туға, сыни ойлауды қалып­тас­тыруға және жеке мүм­кін­д­іктерді беретін дамытушы орта құруға мүмкіндік б­ере­ді.Мектепке дейінгі шақ адам өміріндегі ең маңызды ке­зең болып келеді. Өйт­кені осы кезде баланың бойын­дағы табиғи бар дарындылық жан-жақты дами бастайды.­  Сондықтан осы шақта бала­лар­мен анағұрлым жан-­жақ­ты дамытушылық әре­кеттер жүйелі жүргізілсе, жұмыс сон­­ша­лық­ты нәтижелі болады.  Тәрбиелі, білімді ұр­­пақ балабақшадан мектепке да­йын шәкірт болып шы­­ғады.Балабақша – барлық тәр­бие мен білімнің ең алғаш­қы баспалдағы іспеттес. Мұн­­­дағы тәрбие мен білім ба­ла­­лар­дың табиғи мінезін, қа­бі­летін ерте жастан дамытады. Бала – болашағымыз, бала – қуанышымыз. Ендеше мектепке дейінгі үздіксіз тәрбиемен, біліммен қам­ту өзімнің басты мақсат­тарым­ның бірі екенін қуана айта аламын. 
]]>
Қазіргі таңда үздіксіз білім беру еліміздің ертеңі өсіп келе жатқан жас ұрпақтың білімінің тереңдігімен өлшенеді. Білімді, жан-жақты қабілетті ұрпақ – ұлтымыздың баға жетпес қазынасы. 
Қоғамымызда болып жатқан әлеуметтік-экономикалық өзгерістер мен еліміздің білім беру саласының әлемдік білім кеңістігіне өтуі білім беру саласында, соның ішінде мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуға уақыт талабына сай өзгерістерді енгізуді талап етіп отыр.
Білім беру балабақша табал­дырығынан басталады десек ешқашан қате­леспейміз. Барлық білім­нің бастауы – балабақшада. Мектепке дейінгі ме­ке­­ме­лер­де тәрбие мен білім са­­ласында заманауи­ педа­го­гикалық  технология­лар қан­шалықты маңызды болса, мек­теп жасына дейінгі балаларды оқыту мен тәрбиелеуде де педагогикалық техноло­гиялар ұғымы кеңінен қол­данылатын ұғымның біріне айналды. Ендеше мектепке дейінгі білім беру саласының бас­ты міндеттерінің бірі – өскелең ұрпақты оқыту мен тәрбие беру үрдісіне заманауи әдіс­терін енгізу.  Әрине  бұл үшін мектепке дейінгі білім беру мекемелерінде балалардың жеке басының қалыптасуы мен дамуына  педагогтардың заманауи инновациялық технологияларды қолдана білу сауаттылығына да бай­ланыс­ты.Тәрбие мен білім – егіз. Мектеп жасына дейінгі балаларды дамыту мәселесі мем­лекеттік саясаттың ажырамас бөлігі болып отыр. Егемен еліміздің талабына сай  мектепке дейінгі тәрбие мен білім беру, қазіргі заманға сай білімді де тәрбиелі ұр­пақ тәрбиелеу – білімді, жан-жақты тәрбиешілердің ен­шісінде. Заман өзгерген сайын­  әдіс-тәсілдер көбейіп, жа­ңа­­­рып, толығып жатыр. Бала­лар­дың тілін дамытуды, қызықты үйрету үшін жаңа әдістер мен технологияларды өз тәжірибемізде қолдануға ізденеміз. Жаңа технология­ны, әдіс-тәсілдерді тиімді қолдану үздіксіз тәрбие беру мен білім сапасын арттырады. Жаңа заман баласы –­ ер­­теңгі еліміздің бола­ша­ғы. Жаңа заман баласын қалып­тастырып, дамы­ту үшін тұлғаның ішкі дүниесі мен оның қыр-сырын анық­­тап, мүмкіншіліктері мен қабілетінің дамуына жағ­дай жасау қажет. Біздің ба­ла­бақ­шамызда балаларға үз­діксіз білім беруде барлық жағ­дай қарастырылған.  Бала­бақшада балалардың жеке басының қалыптасуы мен дамуына педагогтардың педа­гогикалық технологияларды қолдана білу сауаттылығы өте жоғары. Осы уақытқа дейін тәр­биеші ретінде балаларға үздік­сіз тәрбие мен білім беруде жаңартылған педа­гогикалық  технологияларды­ кеңінен қолдануға тырысамын. Себебі қазіргі заман бала­ларының берілген ақ­парат­ты тез қабылдауынан, есте сақтау қабілеттері жоға­ры дамығандығын байқауға болады.Мектепке дейінгі меке­ме балаларына  үздіксіз тәр­бие мен білім беру келешек ұрпақтың еркін дамуына, жан-жақты білім алуына, белсенді, шығармашыл болуына тікелей әсер ететін балабақша мен тәрбиешілері.   Осыған орай мектепке­ де­йін­­гі мекемелердің тә­жі­ри­бесіне  оқыту мен тәр­бие­леудің әртүрлі технологиялары енгізілуде. Мә­селен, ынтымақтастық пе­да­­гогикасы, білім беруді  ізгі­­лендіру,  ойын арқылы оқыту, түсіндіре басқарып оза оқы­ту, өздігінен оқыту, сын тұрғысынан ойлау­ды дамыту, оқытудың ком­пьютерлік технологиясы, психологиялық, педа­го­ги­ка­лық әдістемелік білімді,  педагогикалық ше­бер­лікті, балалардың жан-дү­ниесіне терең үңіліп оны ұғына білуді талап етеді.Қазіргі таңда мектеп­ке дейінгі білім беру мекеме­ле­рінде тәрбиешілер­дің­  ұста­нымы ауысқан: ол­ балаларға басшы емес, білім беру қыз­метінің тең қатысушысы. Мұн­дай оқыту баланың интеллектуалды қабілеттілігін айта­рлықтай шамада анық­тайды, балаларға мінезін қа­лыптастыруға, байланыс тілді, логикалық ой­лау­­ды,­  дү­­ние­танымды да­мы­­туға, сыни ойлауды қалып­тас­тыруға және жеке мүм­кін­д­іктерді беретін дамытушы орта құруға мүмкіндік б­ере­ді.Мектепке дейінгі шақ адам өміріндегі ең маңызды ке­зең болып келеді. Өйт­кені осы кезде баланың бойын­дағы табиғи бар дарындылық жан-жақты дами бастайды.­  Сондықтан осы шақта бала­лар­мен анағұрлым жан-­жақ­ты дамытушылық әре­кеттер жүйелі жүргізілсе, жұмыс сон­­ша­лық­ты нәтижелі болады.  Тәрбиелі, білімді ұр­­пақ балабақшадан мектепке да­йын шәкірт болып шы­­ғады.Балабақша – барлық тәр­бие мен білімнің ең алғаш­қы баспалдағы іспеттес. Мұн­­­дағы тәрбие мен білім ба­ла­­лар­дың табиғи мінезін, қа­бі­летін ерте жастан дамытады. Бала – болашағымыз, бала – қуанышымыз. Ендеше мектепке дейінгі үздіксіз тәрбиемен, біліммен қам­ту өзімнің басты мақсат­тарым­ның бірі екенін қуана айта аламын. 
]]> admin Mon, 29 Jun 2026 17:20:06 +0600 Мемлекеттік аттестацияға қатысты құжаттар https://ertegiler-alemi.edu.kz/memlekettk-attestacija/31-memlekettk-attestacijaa-atysty-zhattar.html https://ertegiler-alemi.edu.kz/memlekettk-attestacija/31-memlekettk-attestacijaa-atysty-zhattar.html №114-НҚ бұйрыққа сай бағалау өлшемшарттарының құжаттары]]>  

№ р/с

Құжаттың атауы

Құжатты қарау

Өзін-өзі бағалау құжаттары

0

Білім беру ұйымының ҚР ОАМ 30.04.2026 жылғы №114-НҚ бұйрығымен бекітілген өлшемшарттар бойынша өзін-өзі бағалауын жүргізуін растайтын құжаты

құжат

Жалпы сипаттағы өлшемшарттар

1

Білім беру қызметін жүзеге асыру құқығын беретін құрылтай және рұқсат беру құжаттарының болуы және олардың Қазақстан Республикасының "Рұқсаттар және хабарламалар туралы" және "Білім туралы" заңдарының талаптарына сәйкестіктігін растайтын құжаты

құжат

2

Білім беру ұйымы басшысының "Педагог лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы" ҚР БжҒМ 13.07.2009 жылғы №338 бұйрығымен бекітілген педагог лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларына сәйкестігін растайтын құжаты

құжат

3

Мектепке дейінгі ұйым түрінің "Білім беру ұйымдары түрлерінің номенклатурасын бекіту туралы" ҚР БжҒМ 22.02.2013 жылғы №503 бұйрығына сәйкес білім беру ұйымдары түрлерінің номенклатурасына сәйкестігін растайтын құжаты

құжат

4

Білім беру бағдарламаларын іске асыру үшін жағдайларды қамтамасыз ету, сондай-ақ білім беру ұйымы бекіткен жұмыс жоспарлары мен алқалы органдар отырыстары хаттамаларының болуы және олардың қызметінің:

"Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім беру ұйымдарында педагогикалық кеңес қызметін ұйымдастыру және оны сайлау тәртібінің қағидаларын бекіту туралы" ҚР БжҒМ 16.05.2008 жылғы №272 бұйрығына,

"Білім беру ұйымдарындағы қамқоршылық кеңестің жұмысын ұйымдастырудың үлгілік қағидаларын және оны сайлау тәртібін бекіту туралы" ҚР БжҒМ 27.07.2017 жылғы № 355 бұйрығына,

"Мәдениет саласындағы білім беру ұйымдарын қоспағанда, білім беру ұйымдарында оқу-әдістемелік және ғылыми-әдістемелік жұмысты ұйымдастыру және жүзеге асыру қағидаларын бекіту туралы" ҚР ОАМ 10.08.2023 жылғы №253 бұйрығына,

"Педагогикалық әдеп қағидаларын бекіту туралы" ҚР БжҒМ 11.05.2020 жылғы №190 бұйрығына талаптарына сәйкестігін растайтын құжаты

құжат

Кадр құрамына қойылатын өлшемшарттар

5

Тиісті бейін бойынша жоғары педагогикалық білімі бар немесе педагогикалық қайта даярлаудан өткендігін растайтын құжаты

құжат

6

Педагогтердің біліктілік санаты деңгейін кемінде 5 (бес) жылда бір рет (оның ішінде басшылар – кемінде 3 (үш) жылда бір рет) арттыруы немесе растауы бойынша растайтын құжаты

құжат

7

Педагогтердің (оның ішінде басшылар мен олардың орынбасарларының) біліктілігін арттыру курстарынан кемінде 3 (үш) жылда бір рет өткен үлесінің сәйкестігін растайтын құжаты

құжат

7-1

Педагогтердің қосымша құжаттары

құжат

Тәрбиеленушілер контингентіне қойылатын өлшемшарттар

8

"Мектепке дейінгі ұйымдар қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы" ҚР ОАМ 31.08.2022 жылғы №385 бұйрығына сәйкес балалардың жасын ескере отырып, жас топтарын қалыптастыру кезінде талаптардың сақталуын растайтын құжаты

құжат

9

Балалардың жасын ескере отырып, Үлгілік қағидаларға сәйкес жас топтарын қалыптастыру талаптарының сақталуын растайтын құжаты

10

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар тәрбиеленушілер болған жағдайда, Үлгілік қағидаларға сәйкес топтарды жинақтау талаптарының сақталуын растайтын құжаты

құжат

Оқу-әдістемелік жұмысқа қойылатын өлшемшарттар

11

Тәрбиелеу-білім беру процесін жоспарлау мен іске асырудың ҚР ОАМ 03.08.2022 жылғы №348 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының, ҚР БжҒМ 20.12.2012 жылғы №557 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспарларының, ҚР БжҒМ 12.08.2016 жылғы №499 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасының талаптарына сәйкестігін растайтын құжаты

құжат

12

Күн тәртібінің сақталуы және МЖМБС көзделген балалар қызметінің түрлерін ұйымдастырудың қамтамасыз етілуін растайтын құжаты

құжат

13

Тәрбиеленушілердің эмоционалдық әл-ауқатын, жан-жақты және тұтас дамуын қамтамасыз ететін, балаларға қызмет түрлерін және бірлескен іс-әрекет қатысушыларын таңдауға мүмкіндік беретін дамытушы ортаның құрылуын растайтын құжаты

құжат

14

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға, сондай-ақ мүмкіндігі шектеулі балаларға білім алу үшін Үлгілік қағидаларға сәйкес арнайы жағдайлардың жасалуын растайтын құжаты

құжат

15

Үлгілік оқу бағдарлама мазмұнын меңгеру деңгейін айқындау бойынша мониторинг нәтижелерінің болуын растайтын құжаты

құжат

16

Жеке даму картасында бақылау нәтижелері (бастапқы, аралық, қорытынды) бойынша іс-шаралардың жүргізілуін растайтын құжаты

құжат

17

Оқу жылының басына қарай тәрбиеленушілерді жас топтарына ауыстыру және оларды Үлгілік қағидаларға сәйкес қалыптастыру талаптарының сақталуын растайтын құжаты

құжат

18

Балалардың ата-аналарын (өзге де заңды өкілдерін) тәрбиелеу-білім беру процесіне тартуын растайтын құжаты

құжат

Материалдық-техникалық қамтамасыз етуге қойылатын өлшемшарттар

19

Мектепке дейінгі ұйымдардың жабдықтары мен жиһазының "Мектепке дейінгі, орта білім беру ұйымдарын, сондай-ақ арнайы білім беру ұйымдарын жабдықтармен және жиһазбен жарақтандыру нормаларын бекіту туралы" ҚР БжҒМ 22.01.2016 жылғы №70 бұйрығымен бекітілген жарақтандыру нормаларына сәйкестігін растайтын құжаты

құжат

20

"Қазақстан Республикасының білім беру саласында қызметін жүзеге асыратын терроризм тұрғысынан осал объектілердің терроризмге қарсы қорғалуын ұйымдастыру жөніндегі нұсқаулықты бекіту туралы" ҚР БжҒМ 30.03.2022 жылғы №117 бұйрығына сәйкес бейнебақылау жүйесінің болуы және қауіпсіздік жағдайларының сақталуын растайтын құжаты

құжат

Оқу-әдістемелік және ақпараттық ресурстарға қойылатын өлшемшарттар

21

ҮОБ-ға сәйкес мектепалды даярлықты іске асыратын білім беру ұйымдары үшін "Орта білім беру ұйымдарына арналған оқулықтардың, жекелеген пәндер бойынша базалық оқулықтардың, мектепке дейінгі ұйымдарға, орта білім беру ұйымдарына арналған, оның ішінде электрондық нысандағы оқу-әдістемелік кешендердің тізбесін бекіту туралы" ҚР БжҒМ 22.05.2020 жылғы №216 бұйрығына сәйкес оқу-әдістемелік кешендердің болуын растайтын құжаты

құжат

22

Жарақтандыру нормаларына сәйкес тәрбиеленушілердің коммуникативтік, танымдық, зияткерлік, шығармашылық, қимыл-қозғалыс және әлеуметтік дағдыларын дамытуды қамтамасыз ететін оқу және ойын материалдарының болуын растайтын құжаты

құжат

23

Тәрбиелеу-білім беру процесінде ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың қамтамасыз етілуі және пайдаланылуын растайтын құжаты

құжат

24

Ресми интернет-ресурстың және edu.kz домендік аймағындағы домендік атаудың болуын растайтын құжаты

құжат

]]> admin Mon, 01 Jun 2026 20:34:49 +0600